Magyar történelem tanárok Győrben: Vélemények és kedvező árak

Magyar történelem tanár magánórára

A Magyar történelem tanár akkor segít jól, ha nem csak elmondja a leckét, hanem rendet tesz az évszámok, okok, következmények és fogalmak között. Magánórát általában akkor keres valaki, amikor a tananyag szétesett, közeleg a dolgozat, vagy az érettségi feladatok már nem mennek puszta olvasással. Győr városában sok diák jár erős tempójú iskolába, ezért a heti egy külön óra gyakran nem luxus, hanem egyszerűen időnyerés.

A Qjob.hu oldalán különböző szakemberek hirdethetnek, ezért a választás nem egy intézményhez kötődik. A szülő vagy a tanuló több magántanár közül nézheti meg, ki vállal magyar nyelv és történelem alapú felzárkóztatást, ki foglalkozik középiskolásokkal, és ki ért jobban az érettségihez. Ez fontos különbség. Egy nyugodt, türelmes oktató más helyzetben hasznos, mint az, aki gyorsan vizsgafeladatokra készít.

Személy szerint én azt tartom jó jelnek, ha az első beszélgetés nem csak az óradíjról szól. Egy jó történelem magántanár rákérdez a tankönyvre, a tanár elvárásaira, a korábbi jegyekre és arra is, hogy a diák inkább hallás után vagy vázlatból tanul. Ez apróságnak tűnik. De sokszor ezen múlik, hogy az óra hasznos lesz-e, vagy csak újabb magyarázat ugyanarról.

Történelem korrepetálás iskolai lemaradáshoz

A történelem korrepetálás első célja nem az, hogy a diák mindent fejből tudjon. Először érteni kell, mi miért történt. Ha ez hiányzik, az évszámok különálló adatok maradnak. Sok tanuló ott rontja el, hogy a füzetet próbálja bemagolni, miközben nem tudja összekötni a korszakokat. A tanár ilyenkor rövidebb egységekre bontja a témát, majd visszakérdez. Nem bonyolultan, hanem következetesen.

Általános iskolában gyakori gond a hosszú szövegek értelmezése. Középiskolában már a fogalmak és a források okoznak gondot. A dualizmus, a reformkor, a világháborúk vagy a hidegháború nem csak évszámokból áll. A diák sokszor érzi, hogy valamit tud, de dolgozatban mégsem tudja leírni. Ilyenkor segít a rövid vázlat, az idővonal, a térkép és a saját szavakkal történő összefoglalás.

Volt eset, amikor egy tanuló minden órára elhozta a tankönyvet, de soha nem tudta megmondani, melyik részt nem érti. Kiderült, hogy nem a történelemmel volt baja, hanem a feladatok nyelvezetével. Két hét alatt nem lett kitűnő, de elkezdte felismerni a kérdések kulcsszavait. Ez reális eredmény. A jó magánoktatás gyakran ilyen apró fordulatokból áll.

Érettségi felkészítés magyar történelemből

Az érettségi felkészítés külön munkamódot igényel. Itt már nem elég a leckék átbeszélése. Gyakorolni kell a forráselemzést, a rövid választ, a térképes feladatokat és az esszéírást. A Magyar történelem tanár akkor tud sokat hozzátenni, ha ismeri a közép- és emelt szintű követelményeket. Nem kell mindent egyszerre kérni tőle, de fontos, hogy legyen rendszere.

Sok diák későn kezdi. Februárban vagy márciusban derül ki, hogy a teljes tananyag nem fér bele kényelmesen. Ilyenkor a tanár feladata a sorrend kialakítása. Először azok a témák jönnek, amelyek gyakran szerepelnek, és amelyekre a tanuló pontot tud szerezni. A magyar államalapítás, az Anjou-kor, a török hódoltság, a reformkor, a kiegyezés, a két világháború és a Kádár-korszak rendszerint nem hagyható félre.

Po mojemu tapasztalatom szerint az esszéírásnál nem a hossz a legnagyobb baj, hanem a szerkezet hiánya. A diák elkezd írni, majd elveszíti a fonalat. Egy felkészítő óra akkor hasznos, ha a tanuló konkrét mintát kap. Bevezetés, állítás, forrásra utalás, történelmi háttér, következtetés. Nem szépirodalom kell, hanem pontos válasz. És ezt sok gyakorlással lehet megszokni.

Magántanár árak és óradíjak

Az árak nagy szórást mutatnak. Győr környékén az egyszerűbb felzárkóztatás olcsóbb lehet, míg az emelt szintű érettségi vagy a rendszeres esszéjavítás többe kerül. Olcsóbb 3.500 forintnál ritkán igazán minőségi, ha az óra egyéni, felkészült és nem csak beszélgetés. Persze vannak kivételek. Kezdő oktató is lehet lelkiismeretes, de a túl alacsony díj sokszor kevés előkészítést jelent.

Az ár megítélésénél nem csak a perc számít. Egy hatvan perces óra lehet tömörebb és hasznosabb, mint egy hosszabb, ha a tanár előre tudja, mit kell átvenni. Sok szakember külön kéri, hogy a diák küldje el a dolgozat témáját vagy az érettségi feladatot. Ez nem formaság. Így az óra nem azzal telik, hogy mindenki keresi, hol tart az osztály.

Megfelelő történelem szakember választása

A megfelelő szakember kiválasztásánál érdemes a célt előre tisztázni. Más kell egy ötödikes diáknak, más egy érettségi előtt álló tanulónak, és megint más annak, aki magyarból és történelemből egyszerre szorul támogatásra. A Magyar történelem tanár kifejezés többféle szolgáltatást takarhat. Lehet iskolai korrepetálás, vizsgára készítés, szövegértési segítség vagy tanulási módszer kialakítása.

Én előnyben részesítem azokat a profilokat, ahol világosan látszik, milyen évfolyamot vállal az oktató. A homályos bemutatkozás kockázat. Ha valaki mindent vállal óvodától egyetemig, az nem mindig baj, de kérdezni kell. Milyen feladatlapokkal dolgozik. Javít-e esszét. Ad-e házi feladatot. Tud-e alkalmazkodni az iskolai tanmenethez. Ezek egyszerű kérdések, mégis sok későbbi félreértést megelőznek.

Sokan hibáznak, amikor csak a legközelebbi vagy a legolcsóbb hirdetést választják. A közelség kényelmes, de nem pótolja a módszert. Ha a diák szorong a tárgytól, türelmes magántanár kell. Ha lusta gyakorolni, akkor következetesebb ember hasznosabb. Nem minden jó tanár illik minden tanulóhoz. Ezt érdemes elfogadni.

Győri helyszínek és környékek

Győr több részén is életszerű a személyes tanítás. Belváros, Nádorváros, Adyváros, Révfalu, Marcalváros és Szabadhegy mind olyan környék, ahol a közlekedés és az iskola közelsége sokat számít. Egy délutáni óra után a diák már fáradt lehet. Ilyenkor nem mindegy, hogy még negyven percet utazik, vagy gyorsan hazaér.

A környező települések sem kizártak. Abda, Győrújbarát, Nyúl, Pannonhalma vagy Vámosszabadi felől sok család inkább online órát választ, mert így nem kell külön szervezni az utat. Ez főleg télen praktikus. Személyes óra akkor jobb, ha a tanuló könnyen elkalandozik, vagy szüksége van arra, hogy valaki mellette nézze át a füzetet. Online tanításnál viszont jól működik a közös dokumentum és a feladatküldés.

Ha a diák több tantárgyból is lemaradt, érdemes először csak heti egy történelem órával kezdeni. A túl sok különóra gyorsan ellenállást vált ki. Jobb egy fenntartható ritmus, mint három lelkes hét, majd teljes kifáradás. Ez különösen igaz érettségi évében, amikor a tanuló amúgy is sok irányból kap nyomást.

Óramenet és otthoni gyakorlás

Egy jól felépített óra elején röviden kiderül, mi maradt meg az előző alkalomból. Ezután jön az új vagy nehezebb rész. A végén érdemes három-négy kérdéssel lezárni az anyagot. Nem kell hosszú házi feladat minden alkalommal, de valamilyen visszakérés hasznos. A történelem tanulása akkor működik, ha a diák nem csak hallgatja a magyarázatot.

A Magyar történelem tanár munkája otthon folytatódik a tanuló részéről. Rövid vázlatok, saját idővonal, fogalomkártyák, korábbi dolgozatok átnézése. Ezek egyszerű eszközök, mégis sokat segítenek. Aki csak az órán foglalkozik a tárggyal, lassabban halad. Nem kell napi két órát tanulni, de heti több rövid ismétlés jobb, mint egy hosszú, kapkodó este.

A legjobb eredmény akkor jön, amikor a szülő sem vár csodát két alkalom után. A tanár irányt ad, magyaráz, javít, kérdez. A tanuló pedig lassan megtanulja, hogyan gondolkodjon a korszakokról. Ez nem látványos folyamat. De amikor az első dolgozat már nem kettes, hanem hármas vagy négyes, akkor látszik, hogy a rendszer kezd működni.