Számviteltanárok Salgótarjánban: Vélemények és kedvező árak

Számviteltanár Salgótarján területén magánórákhoz

A Számviteltanár személyre szabott segítséget adhat, ha a számviteli alapok, a könyvelési tételek vagy egy vizsga anyaga nehezen áll össze. A magánóra előnye, hogy nem kell az egész tanmenetet azonos tempóban újravenni. A tanár arra a részre tud több időt fordítani, ahol valóban elakadás van. Salgótarján területén a személyes oktatás mellett távoli óra is szóba jöhet.

A számvitel egymásra épülő témákból áll. Ha a tartozik és követel oldal logikája bizonytalan, később a gazdasági események könyvelése is nehézzé válik. Ugyanez igaz a mérleg és az eredménykimutatás kapcsolatára. Személy szerint én azt tartom hasznosnak, ha az első alkalom nem pusztán feladatmegoldással telik. Előbb ki kell deríteni, pontosan melyik alapfogalom hiányzik.

Számvitel korrepetálás tananyag szerint

A számvitel korrepetálás középiskolai, szakképzési és felsőoktatási tananyaghoz is igazítható. Gyakori témák a számviteli alapelvek, a bizonylatok, a számlarend, a főkönyvi könyvelés, az eszközök és források, a készletek, az értékcsökkenés, a követelések és kötelezettségek. Egyetemi tárgyaknál pénzügyi számvitel, vezetői számvitel és beszámolók elemzése is előkerülhet.

Sokan ott hibáznak, hogy a megoldási mintát próbálják megjegyezni a gazdasági esemény megértése helyett. Ez egy ismerős feladatnál működhet, egy kissé eltérő példánál már nem. A magántanár feladata ilyenkor nem az, hogy lediktálja a következő lépést. Meg kell mutatnia, miből lehet felismerni a helyes könyvelési logikát.

Volt olyan eset a gyakorlatban, amikor egy tanuló újra és újra elrontotta az összetett könyvelési feladatokat, pedig az egyes tételeket külön-külön ismerte. Néhány közösen végigvezetett példa után kiderült, hogy az időbeli sorrendet nem követte. Amint minden eseményt előbb röviden értelmezett, majd csak utána könyvelt, lényegesen kevesebb hibát vétett. Ezért én a lassabb, indoklással kísért gyakorlást többre tartom a sok gyorsan megoldott példánál.

Vizsgafelkészítés számvitelből

A vizsgafelkészítés akkor hatékony, ha ismert a követelmény, a rendelkezésre álló idő és a tanuló jelenlegi szintje. Más terv kell egy félév közben elkezdett felkészüléshez, mint egy két hét múlva esedékes számonkéréshez. Érdemes az első órára elvinni a tantárgyi követelményt, a korábbi dolgozatokat, a használt jegyzetet és néhány olyan feladatot, amely problémát okozott.

A számviteli magánóra során a tanár felmérheti, mely témák mennek önállóan, és melyeket kell az alapoktól újraépíteni. Rövid határidő esetén különösen fontos a sorrend. Nem célszerű ugyanannyi időt fordítani minden fejezetre. Először azokat az alapokat kell helyretenni, amelyek több feladattípus megoldásához szükségesek.

A vizsga előtti utolsó alkalmakon már érdemes időre is gyakorolni. A tudás mellett a feladatok sorrendje és az ellenőrzésre hagyott idő is számít. Egy jó oktató nemcsak kijavítja a hibát, hanem megmutatja, milyen ellenőrzéssel lehetett volna észrevenni.

Számviteltanár árak

A díjat befolyásolja a tananyag szintje, az óra hossza, a felkészülés sürgőssége és az, hogy személyes vagy távoli oktatásról van szó. A speciális felsőoktatási témák gyakran több előkészületet igényelnek. Az alábbi összegek tájékoztató sávok, az egyéni ajánlat ettől eltérhet.

A nagyon alacsony ár önmagában nem előny. Szerintem 4.000 Ft alatt ritkán várható olyan egyéni számvitelóra, amelyhez a tanár előre átnézi a küldött anyagot és külön feladatokkal is készül. Ettől még a drágább óra sem automatikusan jobb. A lényeg az, hogy a díjért milyen felkészültséget, időt és visszajelzést kap a tanuló.

Megfelelő számviteltanár kiválasztása

A megfelelő oktató kiválasztásánál először azt kell megnézni, hogy tanított-e már hasonló szinten. Egy középiskolai alapozás és egy egyetemi pénzügyi számvitel tárgy eltérő felkészültséget kívánhat. Hasznos, ha a bemutatkozásból kiderül a szakmai háttér, az oktatási tapasztalat és az, hogy milyen tananyaggal foglalkozik rendszeresen.

A Qjob.hu oldalon különböző magántanárok ajánlatai vethetők össze. Itt érdemes már a megkeresésben leírni az intézményt, a tantárgyat, az aktuális témát és a következő számonkérés időpontját. Így a jelentkező szakember el tudja dönteni, hogy valóban ismeri-e a szükséges anyagot. Az értékelések mellett a válasz tartalma is sokat mond. Aki konkrétan rákérdez a tankönyvre vagy a feladattípusokra, általában pontosabban látja a feladatot.

Én próba jelleggel egyetlen alkalommal kezdenék. Már egy óra után látszik, hogy érthető-e a magyarázat, van-e türelem a visszakérdezéshez, és képes-e a tanár más módon is elmondani ugyanazt. Számvitelből ez különösen fontos, mert egyetlen bemagolt magyarázat kevés lehet.

Magánóra Salgótarján környékén

Salgótarján belvárosából, Zagyvapálfalváról, Baglyasaljáról, Zagyvarónáról és a Beszterce-lakótelep környékéről is érdemes számvitel oktatót keresni. A közeli Kazár, Karancslapujtő, Somoskőújfalu és Bátonyterenye felől is megoldható lehet a személyes találkozó. Az utazás miatt azonban mindig előre tisztázni kell, hol lesz az óra és jár-e hozzá külön költség.

A távoli oktatás akkor működik jól, ha a tanuló előre el tudja küldeni a feladatokat, és az óra közben mindkét fél ugyanazt a számítást látja. Papíron végzett könyvelési feladatoknál is megoldható, de ehhez rendezett jegyzet és jól olvasható anyag kell. A személyes óra azoknak lehet kényelmesebb, akik sokat kérdeznek menet közben, vagy nehezen követik a hosszabb számításokat képernyőn.

Haladás a számviteli magánórák között

A magánóra önmagában kevés, ha két alkalom között nincs gyakorlás. Számvitelből a felismerési rutin sok feladaton keresztül alakul ki. Nem szükséges naponta hosszú órákat tanulni. Rövidebb, rendszeres gyakorlással hamarabb észrevehető, melyik lépés bizonytalan.

Érdemes külön hibajegyzéket vezetni. Ebbe nem a teljes feladatot kell bemásolni, hanem azt, hogy miért született rossz döntés. Például összekeveredett két számla, kimaradt egy gazdasági esemény hatása, vagy rossz időszakba került egy tétel. A következő számvitel korrepetálás elején ezekből néhány perc alatt kiderülhet, mire kell visszatérni.

A jó haladás jele nem pusztán az, hogy egyre több feladat készül el. Fontosabb, hogy a tanuló önállóan meg tudja indokolni a lépéseit. Ha már képes felismerni a saját hibáját, a magántanár szerepe fokozatosan csökkenhet. Ez természetes cél. A végén nem állandó segítségre, hanem önálló feladatmegoldásra van szükség.