Történelem-magántanárok Salgótarjánban: Vélemények és kedvező árak

Történelem-magántanár Salgótarján diákjainak

A Történelem-magántanár abban segít, hogy a tanuló ne csak megtanulja az adatokat, hanem értse az események okait, következményeit és kapcsolatait is. Salgótarján területén az egyéni órák használhatók felzárkózásra, dolgozatra készülésre és érettségi előtt is. A Qjob.hu oldalon több különböző szakember ajánlata hasonlítható össze. A megfelelő oktatás mindig a tanuló jelenlegi tudásából indul ki, nem egy általános tanmenetből.

A történelemben gyakori, hogy valaki sok évszámot tud, mégsem kap jó eredményt. Ennek oka lehet a pontatlan fogalomhasználat, a hiányos időrend vagy az, hogy nehéz önálló választ felépíteni. A források értelmezése és az esszéírás külön gyakorlást kíván. Személy szerint azt tartom hasznosnak, ha az első órán a tanár egy korábbi dolgozatból és néhány rövid feladatból indul ki. Így gyorsabban kiderül, hogy tudáshiányról vagy inkább feladatmegoldási problémáról van szó.

Történelem korrepetálás iskolásoknak

A történelem korrepetálás célja lehet egyetlen nehéz témakör rendezése vagy több hónapos lemaradás pótlása. Általános iskolában általában az időrend, az alapfogalmak, a fontos személyek és események megértése kerül előtérbe. Középiskolában már több önálló elemzés szükséges. A diáknak fel kell ismernie a gazdasági, társadalmi és politikai folyamatok közötti kapcsolatokat.

Sok tanuló hibát követ el, amikor a tankönyv mondatait próbálja szinte szó szerint megjegyezni. Egy rövid felelésnél ez néha elég lehet, de összetettebb feladatnál hamar kiderül, hogy nincs mögötte biztos megértés. Jobb saját szavakkal összefoglalni egy korszak lényegét, majd kérdések és feladatok segítségével ellenőrizni a tudást.

Volt olyan eset, amikor egy diák a reformkor minden fontos dátumát megtanulta, de egy forráselemzésben nem tudta megmagyarázni a politikai álláspontok közötti különbséget. Nem több adatot kellett megtanulnia. Inkább azt gyakorolta, hogyan kapcsolja össze a forrás állításait a már ismert történelmi háttérrel. Néhány célzott feladat után az írásbeli válaszai is rendezettebbek lettek.

A magánóra gyakorisága a lemaradás mértékétől függ. Egy kisebb bizonytalanságnál heti egy alkalom megfelelő lehet. Nagyobb hiánynál átmenetileg több találkozás is indokolt lehet, de az önálló tanulást ez sem helyettesíti. A történelemtanár akkor tud jól haladni, ha két óra között is van rövid ismétlés vagy gyakorlás.

Forráselemzés és esszéírás

A forráselemzésnél először azt kell pontosan megérteni, mit mutat a szöveg, kép, térkép vagy adatsor. Ezután lehet hozzákapcsolni a saját történelmi ismereteket. Gyakori hiba, hogy a tanuló rögtön mindent leír, amit az adott korszakról tud, de nem válaszol közvetlenül a feladatra. Az egyéni történelemoktatás során ezt rövid feladatokkal lehet javítani.

Az esszéírásnál a tartalom mellett a szerkezet is számít. Először a kérdést kell értelmezni, majd kiválasztani a valóban szükséges tényeket. A jó válasz nem attól lesz erős, hogy minél hosszabb. A lényeges állításokat indokolni kell, és az események között világos kapcsolatot kell teremteni. Én először rövid vázlatokat gyakorolnék. Csak akkor térnék át rendszeresen a teljes esszékre, amikor a gondolatmenet már biztosabb.

Érdemes a hibákat típus szerint is figyelni. Más megoldást igényel a hiányzó tárgyi tudás, a pontatlan fogalom, a rosszul értelmezett kérdés és a rendezetlen szöveg. Ha minden rossz válaszra csak újabb tananyag megtanulása a reakció, a valódi probléma könnyen megmarad.

Történelem-magántanár árak

A Történelem-magántanár díja az évfolyamtól, az óra hosszától, a tanár tapasztalatától és a felkészülés céljától függ. Egy általános iskolai felzárkóztatás és egy emelt szintű érettségi felkészítés eltérő munkát kíván. Az árnál azt is érdemes tisztázni, hogy az oktató javít-e esszéket két alkalom között, ad-e saját feladatokat, illetve mennyi előkészítést vállal.

Az olcsóbb óra nem feltétlenül jelent kisebb összköltséget. Ha nincs világos terv és rendszeres visszajelzés, több alkalomra lehet szükség ugyanahhoz az eredményhez. Tapasztalatom szerint 4.000 Ft alatt ritkán található alaposan előkészített, rendszeres egyéni érettségi felkészítés. Ettől még egy pályakezdő oktató lehet jó választás. Az óradíjat mindig a tapasztalattal, a feladat nehézségével és az óra tartalmával együtt érdemes nézni.

Érettségi felkészítés történelemből

Az érettségi felkészítéshez először reális helyzetkép kell. Érdemes megoldani néhány korábbi feladatot, majd témakörönként feljegyezni a visszatérő hibákat. Ez alapján készíthető olyan tanulási rend, amelyben a tárgyi ismétlés mellett forráselemzésre, esszére és időre végzett feladatsorokra is jut idő.

Középszinten a stabil alapismeretek és a biztos feladatmegoldás a legfontosabb. Emelt szinten részletesebb tudás és önállóbb elemzés szükséges. A történelem korrepetálás ebben az időszakban akkor hasznos, ha nem egyszerűen újramondja a teljes tananyagot. A tanulónak azt kell gyakorolnia, amiben ténylegesen pontokat veszít.

A vizsga közeledtével egyre fontosabb az időkeret. Otthon könnyű húsz perccel tovább írni egy esszét, de a vizsgán erre nincs lehetőség. Ezért a felkészülés későbbi szakaszában érdemes valódi időkorláttal dolgozni. Utána a tanár és a diák együtt megnézheti, melyik feladat vitt el túl sok időt és miért.

Az utolsó napokra nem célszerű nagy mennyiségű új anyagot hagyni. Jobb a már megtanult részeket előhívni, rövid vázlatokat készíteni és a gyakori hibákat átnézni. A magántanár ebben is segíthet, de a vizsgán a tanulónak önállóan kell felismernie a feladat típusát és kiválasztania a megfelelő ismereteket.

Történelemtanár választása

A megfelelő történelemtanár kiválasztásánál nem elég csak az óradíjat megnézni. Fontos, hogy az oktató rendszeresen foglalkozik-e a tanuló korosztályával és az adott céllal. Egy hetedikes felzárkóztatása más tapasztalatot kíván, mint az emelt szintű érettségi. Érdemes rákérdezni az órák felépítésére, az önálló feladatokra és az esszék javításának módjára.

Az első egyeztetéshez hasznos megadni az évfolyamot, a jelenlegi eredményt, a problémás témákat és a célt. Vizsgafelkészítésnél a szintet és a rendelkezésre álló időt is tisztázni kell. Egy jó oktató nem ígér biztos eredményt néhány mondat alapján. Inkább felméri a helyzetet, és elmondja, milyen munkára lehet szükség.

A próbaóra után érdemes azt figyelni, hogy a diák érti-e a magyarázatot és kap-e konkrét visszajelzést. Fontos az is, hogy merjen kérdezni. A kellemes hangulat önmagában kevés, ha közben nem derül ki, min kell változtatni. Személy szerint olyan tanárt választanék, aki megmutatja a hibák okát, majd hagyja, hogy a tanuló egy hasonló feladatot már önállóan oldjon meg.

Magánóra Salgótarján környékén

Salgótarján területén a személyes magánóránál az utazási időt és a helyszínt is érdemes előre tisztázni. A Belváros, Beszterce, Zagyvapálfalva és Baglyasalja különböző részeiről eltérő lehet egy találkozó megszervezése. A környékről, például Somoskőújfalu, Karancslapujtő vagy Bátonyterenye felől érkező diáknál a távoli óra is ésszerű lehet.

A személyes tanulás előnye, hogy a könyvek, térképek és nyomtatott feladatok közvetlenül használhatók. A távoli óra viszont nagyobb választékot adhat a szakemberekből. Történelemből a források, esszék és feladatsorok képernyőn is jól megoszthatók. A választásnál ezért azt érdemes mérlegelni, melyik forma mellett tud a diák rendszeresen és figyelmesen dolgozni.

Az első találkozóra célszerű előkészíteni a használt tankönyvet, a füzetet, néhány korábbi dolgozatot és a problémás feladatokat. Ezekből gyorsan látszik, hogyan tanul a diák és milyen hibákat ismétel. A cél nem az, hogy valaki minden adatot egyszerre próbáljon megjegyezni. Sokkal fontosabb a biztos alap, a történelmi összefüggések felismerése és az, hogy a megszerzett tudást önálló válaszban is használni tudja.