Általános iskolai tanítók Szolnokon: Vélemények és kedvező árak

Általános iskolai tanító magánórákhoz

Az Általános iskolai tanító akkor segít igazán, ha a gyerek nem csak egy feladatot akar megoldani, hanem érteni szeretné, miért úgy kell gondolkodni. Ez különösen fontos alsó tagozatban, amikor az olvasás, az írás, a számolás és a tanulási szokások még alakulnak. Szolnok környékén sok szülő nem külön tantárgyi korrepetálást keres, hanem olyan tanítót, aki átlátja az egész iskolai helyzetet. A cél ilyenkor nem a gyors magolás, hanem a biztos alap. Ha ez kimarad, később minden tantárgy nehezebb lesz.

Magánórán a tanító több időt ad a gyereknek, mint amennyi egy osztályteremben általában jut. Lehet lassabban haladni. Lehet visszatérni egy régi részhez. És lehet olyan példákat használni, amelyek a gyerek saját világához közelebb állnak. Személy szerint én azt tartom jó jelnek, ha az óra végén a gyerek el tudja mondani a saját szavaival, mit gyakorolt. Nem kell tökéletesen. De legyen benne saját gondolat.

Mikor hasznos a tanítói segítség

Az alsós fejlesztés sokféle helyzetben hasznos lehet. Van, amikor a gyerek lemaradt betegség vagy iskolaváltás miatt. Máskor nem egy nagy hiány látszik, hanem sok apró bizonytalanság. Betűtévesztés, lassú olvasás, pontatlan másolás, gyenge szövegértés, fejszámolási nehézség. Ezek külön külön még nem mindig ijesztőek. Együtt viszont fárasztóvá teszik az iskolát.

Sokan hibáznak akkor, amikor csak a rossz jegyre figyelnek. A jegy már következmény. A tanulási zavar mögött gyakran az áll, hogy a gyerek nem mer kérdezni, vagy túl gyorsan kap új anyagot. Egy tapasztalt tanító ezt hamarabb észreveszi, mint egy általános magántanár, mert ismeri az alsó tagozat ritmusát. Volt eset, amikor egy szülő matematika gond miatt keresett segítséget, de az első két alkalom után kiderült, hogy a fő gond a szöveges feladatok olvasása. Amikor ezt kezdték gyakorolni, a matek is nyugodtabb lett.

Árak és óradíjak

Az Általános iskolai tanító díja függ az évfolyamtól, a témától, az óra hosszától és attól is, hogy személyes vagy távoli foglalkozásról van szó. Szolnok területén a személyes alkalom sokszor drágább, mert utazással jár. A túl olcsó óra nem mindig jó döntés. Olcsóbban 4.000 forint alatt ritkán lesz igazán alapos felkészülés, főleg ha a tanító egyéni tervet is készít.

Az áraknál nem csak az óradíjat érdemes nézni. Fontos, hogy a pedagógus ad e visszajelzést a szülőnek, készül e külön feladatokkal, és követi e a gyerek fejlődését. Egy jó óra után nem feltétlenül lesz azonnal ötös a dolgozat. De látszódnia kell, hogy a gyerek kevésbé fél a feladattól.

Tanító választása gyerek mellé

Az Általános iskolai tanító kiválasztásánál a szakmai háttér mellett a gyerek reakciója is számít. Egy alsós tanulónál a bizalom nem mellékes. Ha a gyerek végig befeszül, akkor a legjobb magyarázat sem működik jól. Érdemes olyan szakembert keresni, aki türelmesen kérdez, nem sürget, és nem csak hibát javít, hanem gondolkodást is tanít.

A Qjob.hu oldalán több különböző szakember közül lehet választani, ezért a leírásokat nem érdemes felületesen átfutni. Nézd meg, milyen korosztállyal dolgozik, milyen tantárgyakban erős, vállal e otthoni órát, és hogyan tart kapcsolatot a szülővel. Nekem az a tapasztalatom, hogy a legjobb jelölt nem mindig az, aki a legtöbb tantárgyat felsorolja. Jobb, ha világosan megmondja, miben tud valóban segíteni.

Alsós korrepetálás Szolnok városrészeiben

Szolnok városában a helyszín is befolyásolja a választást. Belváros, Széchenyi lakótelep, Pletykafalu, Szandaszőlős és a vasútállomás környéke eltérő utazási időt jelenthet. Ha a foglalkozás iskola után van, a gyerek már fáradt. Ilyenkor nem mindegy, hogy még fél órát kell utazni, vagy a pedagógus jön házhoz. A közeli szakember gyakran praktikusabb, még akkor is, ha néhány száz forinttal magasabb az óradíja.

Vannak családok, akik a személyes órát szeretik, mert a tanító jobban látja a füzetet, a ceruzafogást és a figyelmet. Másoknak az online forma kényelmesebb, főleg rövid gyakorlásokhoz. Kisebb gyereknél én inkább a személyes kezdést részesítem előnyben. Később, ha már kialakult a kapcsolat, lehet rugalmasabban váltani.

Olvasás, írás és matematika alapok

Az alsó tagozatban az olvasás nem csak magyar tantárgy. A gyerek minden feladatot olvasáson keresztül ért meg. Ha lassan olvas, akkor a matematika, a környezetismeret és a házi feladat is nehezebb lesz. Ezért az alsós oktató gyakran nem egyetlen témával kezd, hanem felméri, hol akad el a folyamat. Lehet, hogy a betűk ismertek, de a szövegértés gyenge. Lehet, hogy a számolás megy, de a feladat szövegét nem érti.

Az írásnál sok gond abból jön, hogy a gyerek siet. Kimaradnak ékezetek, összecsúsznak betűk, vagy a mondat végén nincs írásjel. A javítás önmagában kevés. Meg kell tanítani az ellenőrzés szokását. Rövid, rendszeres feladatokkal ez szépen építhető. A matematika alapozásnál ugyanez igaz. Nem a sok példa a lényeg, hanem hogy a tanuló észrevegye a mintát.

Szülői szerep a fejlődésben

A magánóra nem veszi le teljesen a terhet a szülőről. De segít abban, hogy otthon kevesebb legyen a vita. Sok családban a házi feladat a nap legfeszültebb része. A gyerek fáradt, a szülő türelmetlen, és mindketten azt érzik, hogy nem haladnak. Egy külső tanító ebből ki tudja venni az érzelmi nyomást. Nem szülőként kéri számon a munkát, hanem nyugodtabb keretben vezeti a tanulást.

Érdemes rövid visszajelzést kérni minden néhány alkalom után. Nem hosszú jelentés kell, csak világos kép. Miben javult a gyerek, mit kell még gyakorolni, és hogyan lehet otthon segíteni. Ha a szakember csak annyit mond, hogy minden rendben, az kevés. A fejlődés apró jelekből áll. Több önálló próbálkozás. Kevesebb sírás a füzet mellett. Pontosabb olvasás. Ezeket észre kell venni.

Hogyan induljon az első óra

Az első találkozás legyen egyszerű. Nem kell nagy vizsgának éreznie a gyereknek. A tanító nézze meg a füzeteket, a tankönyvet, néhány dolgozatot, és beszéljen röviden a szülővel. Utána jöhet pár könnyebb feladat. Így kiderül, hol van valódi hiány, és hol csak önbizalomhiány. Az Általános iskolai tanító akkor dolgozik jól, ha nem rögtön kész sablont húz a gyerekre.

Jobb kis céllal indulni. Például két hét alatt legyen pontosabb az olvasás, vagy csökkenjen a hibák száma a másolásban. A nagy ígéret veszélyes. Az alsós tanulás lassú építkezés. De ha a gyerek megérzi, hogy képes javulni, akkor a következő lépés már könnyebb lesz. Szolnok családjai számára ez sokszor nem különleges megoldás, hanem józan segítség a hétköznapokhoz.