Kémia-biológia tanárok Miskolcon: Vélemények és kedvező árak

Kémia-biológia tanár Miskolc

Kémia-biológia tanár akkor jön jól, amikor a tananyag gyorsabb, mint a diák biztonságérzete. Miskolc környékén gyakran hallom, hogy a kémiában a számolások mennek félre, biológiából pedig a sok fogalom összemosódik. Én személy szerint azt szeretem, ha az első órán nem rohanunk fejezetet zárni. Előbb kiderítjük, mi az a pont, ahol a gondolkodás megakad. Utána építünk rá. Így a diák nem érzi úgy, hogy csak magolja a sorokat.

Sokan elkövetik azt a hibát, hogy a rossz jegyet úgy próbálják megoldani, hogy még több feladatot adnak. Közben a módszer marad ugyanaz, és a hiba is. A kémia-biológia magántanár feladata inkább az, hogy rendet tegyen a fejekben. És hogy a diák megtanulja, hogyan készüljön. Nem csak azt, hogy mit kell tudni.

Tanulási célok kémia és biológia esetén

A kémia tanulása sokaknál a logikus lépések hiányán bukik el. Egy rossz egységátváltás, egy elkapkodott egyenletrendezés, és onnantól minden összeomlik. Biológiában más a csapda. Ott a diák rengeteg új szót lát, és ha nem köti őket rendszerbe, csak különálló mondatokat fog visszamondani. A jó cél az, hogy a diák értsen, ne csak emlékezzen.

Én úgy látom, hogy a legtöbb javulás akkor jön, amikor a diák ráérez a saját hibamintájára. Például mindig kihagy egy lépést, vagy túl korán kezd képletet keresni. Ha ezt felismeri, a jegy is változik, de a stressz is csökken. És ez sok családban legalább olyan fontos, mint az ötös.

Korrepetálás formái online és személyesen

Miskolc városában sok diák szeret személyesen találkozni, mert így könnyebb kérdezni. Mások inkább online kérnek órát, mert időt spórolnak. Mindkettő működik. A lényeg az, hogy a feladatok és a magyarázatok áttekinthetőek legyenek. Személyesen gyakran jobban látszik, hogyan jegyzetel a diák. Online viszont gyorsabb a közös szerkesztés, és a vázlatok is megmaradnak.

Volt egy eset, amikor egy tanuló azzal jött, hogy biológiából semmit nem tud, mert túl sok a tétel. A beszélgetésből kiderült, hogy tud ő, csak összevissza. Készítettünk egy egyszerű rendszert, témakörökkel és kapcsolatokkal. Két hét múlva már nem azt mondta, hogy semmi nincs a fejében, hanem azt, hogy végre látja, mi mihez tartozik. Nekem ez a pillanat a legjobb. Nem látványos, de tartós.

Gyakori hibák kémiában és biológiában

Kémiából tipikus a kapkodás. A diák elkezd számolni, mielőtt tisztázta volna, mit kér a feladat. A másik gyakori gond, hogy a mértékegységek keverednek, és senki nem állítja meg időben. Biológiából sokan azt hiszik, hogy elég a definíció. Pedig a feladatok gyakran összefüggést kérnek, okot, következményt, példát. Ha csak szó szerint tanul, könnyen elcsúszik.

Én tapasztalatból mondom, hogy az egyik legnagyobb probléma a hamis biztonság. A diák ránéz a jegyzetre, és azt érzi, érti. Aztán dolgozatnál kiderül, hogy nem tudja előhívni. Ilyenkor nem a diák a hibás, hanem a készülés módja. A korrepetálás lényege, hogy ezt a módszert átállítsuk. Rövid, célzott visszakérdezésekkel. Nem hosszú előadással.

• Kémia feladat értelmezése és lépéssor
• Mértékegységek és átváltások
• Reakciótípusok felismerése
• Biológiai rendszerek összekapcsolása
• Tételek felépítése példákkal

Kémia-biológia tanár árak Miskolc

Az áraknál nagy a szórás, és ezt érdemes elfogadni. Más árat kér az, aki csak feladatot old meg, és mást az, aki óráról órára követi a haladást, tételt épít, és számon is kéri. Én úgy gondolom, hogy 7.000 Ft alatt ritkán lesz meg az a felkészültség és figyelem, ami egy nehezebb témánál kell. Lehet találni olcsóbbat, de ott gyakran a rendszeresség és az előkészítés hiányzik.

A táblázat irányadó, és arra jó, hogy a család nagyjából számolni tudjon. Ha heti egy alkalom van, az általában lassabb, de kímélő. Ha vizsga előtt áll a diák, akkor a sűrítés néha elkerülhetetlen, viszont fárasztó. Ilyenkor én is óvatos vagyok, mert a túl sok óra visszaüthet.

Tanár választása és első óra

Tanárt választani könnyűnek tűnik, mégis sokan mellényúlnak. A leggyakoribb hiba az, hogy csak az árat nézik. Pedig a kémia-biológia tanár munkája nagyrészt a gondolkodási hibák javítása, ezt nem lehet futószalagon csinálni. Én azt preferálom, ha az első alkalom előtt a tanár rákérdez a célra, a szintre, és arra, mikor van dolgozat. Ha csak annyit ír, hogy vállalom, az nálam gyenge jel.

Az első órán legyen egy rövid felmérés. Nem kell stressz, inkább pár feladat és pár kérdés. Aztán egy kis közös terv. Sok családban konfliktus, hogy a szülő azonnali javulást vár, a diák meg már eleve fáradt. Itt nagyon fontos, hogy a tanár tisztán beszéljen. Én tapasztalatból mondom, ha egy tanár rögtön csodát ígér, az gyanús. A stabil eredményhez idő kell, és ezt ki kell mondani.

Hogyan kérj segítséget ezen az oldalon

Qjob.hu felületén röviden érdemes leírni, hogy kémia-biológia tanár kell, melyik évfolyamról van szó, és mi a konkrét gond. Például szerves kémia, sztöchiometria, sejtbiológia, genetika, vagy egyszerűen a tételmondás. Miskolc megadásával gyorsabban jönnek a releváns jelentkezők. És én azt javaslom, írj bele egy mondatot arról is, milyen stílus működik a diáknál. Van, aki szereti a gyors tempót, van, aki előbb kérdez, és csak utána halad.

Ha több jelentkező van, kérdezz vissza. Milyen anyagból tanít, hogyan ad házit, van e rövid számonkérés. Ettől nem lesz kellemetlen a beszélgetés, inkább tisztább. Sokan ezt kihagyják, aztán pár óra után derül ki, hogy nem passzolnak. Pedig egy jó kémia korrepetálás és egy jó biológia korrepetálás nem csak a jegyről szól. Hanem arról, hogy a diák végre elhiszi, hogy képes rá.