Számviteltanárok Tatabányán: Vélemények és kedvező árak

Számviteltanár magánórákhoz és vizsgára készüléshez

A Számviteltanár abban segít, hogy a könyvelési és számviteli feladatok ne különálló szabályoknak tűnjenek, hanem érthető rendszerként álljanak össze. Magánórán főleg azok kérnek segítséget, akik vizsgára készülnek, pótvizsga előtt állnak, munkahelyi feladatot szeretnének biztonságosabban végezni, vagy egyszerűen elvesztették a fonalat az órákon. Tatabánya környékén sok tanuló és felnőtt keres olyan oktatót, aki nem csak ledarálja az anyagot, hanem észreveszi, hol csúszott el a megértés. Ez fontosabb, mint elsőre látszik. A számvitelben egy apró félreértés később több témát is bizonytalanná tesz.

Magánszemélyként a cél általában nem egy tökéletesen felépített tanfolyam, hanem gyors és pontos segítség egy adott helyzetben. Lehet ez mérlegkészítés, eredménykimutatás, főkönyvi könyvelés, áfa elszámolás, bérszámfejtési alapok, pénzügyi számítás vagy vizsgafeladatok gyakorlása. A Qjob.hu oldalán különböző szakemberek között lehet keresni, ezért nem egy cég ajánlatáról van szó. Itt a tanuló közvetlenül olyan oktatót választhat, akinek a módszere, tapasztalata és díja illik a feladathoz.

Számvitel korrepetálás személyes tempóban

A számvitel korrepetálás akkor működik jól, ha az oktató először nem tanítani kezd, hanem felméri a hiányokat. Szerintem ez a legnagyobb különbség egy átlagos óra és egy hasznos magánóra között. Van, aki a tartozik és követel oldalnál akad el. Más már a beszámolókig jutott, de a logika hiányzik mögüle. Megint más a feladat szövegét érti nehezen, ezért rossz helyre könyvel, pedig a szabályt nagyjából tudja.

Po mem tapasztalat szerint a jó számvitel magántanár nem sürgeti a tanulót az első órán. Rövid kérdésekkel deríti ki, mi az, ami tényleg nem megy. Aztán a feladatokat nem csak megoldja, hanem megmutatja, miért az a lépés következik. Ez különösen fontos középiskolai, technikumi, egyetemi és felnőttképzési tanulmányoknál. A tananyag hasonló lehet, de az elvárás és a feladat típusa sokat változik.

Sokan ott rontják el, hogy csak mintamegoldásokat néznek. Ez rövid ideig megnyugtató. Vizsgán viszont elég egy másképp megfogalmazott gazdasági esemény, és a tanuló megakad. A számvitel oktatás célja nem az, hogy valaki bemagolja a sorokat, hanem hogy felismerje a helyzetet. Ez lassabbnak tűnik, de végül időt spórol.

Vizsgafelkészítés számviteli feladatokból

A vizsgafelkészítésnél a Számviteltanár feladata az, hogy a tanuló a várható feladattípusokra készüljön, ne mindenre egyszerre. Ez nem felületesség. Inkább józan rangsorolás. Egy pótvizsga előtt például más kell, mint egy teljes féléves tanulási folyamat elején. Ha kevés az idő, először a biztos pontokat kell felépíteni. Utána lehet a bonyolultabb tételeket és összetettebb könyvelési sorokat gyakorolni.

Volt eset, amikor egy ügyfél az utolsó héten keresett segítséget. Azt mondta, mindent újra akar venni az elejétől. Az oktató ehelyett a korábbi dolgozatokat és a tanár által adott mintafeladatokat kérte el. Kiderült, hogy nem az egész anyag hiányzik, hanem három visszatérő rész. Két alkalom után a tanuló már nem találgatott, hanem tudta, mit kell keresnie a feladatban. Nem lett belőle hibátlan megoldó, de átment. Ilyen helyzetekben a pontos diagnózis többet ér, mint a sok óra.

A számvitel magánóra hasznos lehet mérleg, leltár, értékcsökkenés, készletek, követelések, kötelezettségek és eredmény elszámolás gyakorlásához is. A felkészítés során érdemes valódi vizsgaritmust használni. Rövid elméleti ellenőrzés, majd feladatmegoldás, végül hibajavítás. A hibák átbeszélése néha kellemetlen, de szükséges. Ott derül ki, hogy a tanuló csak elszámolta magát, vagy nem értette a gazdasági eseményt.

Számvitel magánóra árak

Az óradíj főleg a tananyag szintjétől, a határidőtől, az óra módjától és az oktató tapasztalatától függ. Tatabánya területén a személyes órák ára gyakran magasabb lehet, ha az oktató utazik. Online óránál ez a költség nem jelenik meg, de ott fontos a jó hang, a képernyőmegosztás és a közös feladatkezelés. Olcsóbb 5.000 forintnál ritkán lesz igazán minőségi, főleg vizsga előtti sürgős felkészítésnél. Én inkább kevesebb, de fókuszáltabb órát választanék, mint sok olcsó, széteső alkalmat.

Szolgáltatás	Jellemző tartalom	Ár
Alap számvitel korrepetálás	tartozik, követel, egyszerű könyvelés	8.000 - 12.000
Vizsgafelkészítő óra	feladatsorok, hibajavítás, időkeret	10.000 - 16.000
Egyetemi számvitel segítség	összetett példák, beszámolók, elemzés	12.000 - 20.000
Pótvizsga előtti intenzív óra	gyors hiányfeltárás, fontos témák	14.000 - 24.000
Online számvitel magánóra	képernyőmegosztás, közös megoldás	7.000 - 14.000
Feladatsor ellenőrzése	kész megoldás átnézése és javítása	6.000 - 11.000
Munkahelyi számviteli betanulás	gyakorlati könyvelési helyzetek	13.000 - 22.000
Kiscsoportos felkészítés	két vagy három tanuló közös órája	9.000 - 15.000
Sürgős hétvégi segítség	rövid határidő, célzott gyakorlás	16.000 - 28.000

Az árakat nem érdemes önmagukban nézni. Egy tapasztalt oktató néha egy óra alatt tisztáz olyan hibát, amelyen a tanuló napok óta ül. De a magas díj sem garancia. Kérni kell egy rövid leírást arról, hogyan zajlik az óra, milyen anyaggal dolgozik a szakember, és vállal e házi feladat ellenőrzést. A számviteli oktató akkor korrekt, ha előre jelzi, mire elég egy alkalom, és mire nem.

Megfelelő számvitel tanár kiválasztása

A megfelelő szakember kiválasztásánál nem csak a végzettség számít. Fontos, hogy tanított e már hasonló helyzetben lévő tanulót. Más módszer kell egy nappali tagozatos diáknak, egy esti képzésben tanuló felnőttnek és annak, aki munka mellett szeretné megérteni a könyvelési folyamatokat. A jó számvitel tanár egyszerűen fogalmaz, de nem egyszerűsíti le hamisan az anyagot.

Érdemes rákérdezni, milyen témákban erős. Van, aki pénzügyi számvitelben jó. Más inkább vezetői számvitelben, adózási alapokban vagy vállalkozói adminisztrációban mozog otthonosan. A Számviteltanár kiválasztásakor az is fontos, hogy tud e a tanuló saját jegyzeteiből, tankönyvéből és feladatsoraiból dolgozni. Ha az oktató csak a saját anyagát hajlandó használni, az nem mindig baj, de vizsgára készülésnél kockázatos lehet.

Én személy szerint előnyben részesítem azt a magántanárt, aki az első kapcsolatfelvételnél kérdez. Milyen képzésről van szó. Mikor lesz a számonkérés. Melyik témakör okoz gondot. Milyen jegyzet áll rendelkezésre. Ezek a kérdések nem formaságok. Ezekből látszik, hogy az óra személyre szabott lesz e, vagy csak általános magyarázat.

Számviteli segítség Tatabánya környékén

Tatabánya több városrészében is reális igény a személyes vagy közeli számviteli segítség. Újváros, Dózsakert, Kertváros, Bánhida és Sárberek környékéről sokan inkább olyan oktatót keresnek, akihez nem kell hosszú utazást szervezni. A környező településekről, például Vértesszőlős, Környe, Tata vagy Oroszlány felől is előfordul, hogy valaki helyi vagy online megoldást választ. Ez praktikus, főleg munka után vagy vizsgaidőszakban.

A helyszín kérdése nem mellékes. Személyes órán könnyebb látni, mikor bizonytalan a tanuló. Online órán viszont gyorsabban lehet időpontot egyeztetni, és a feladatokat meg lehet osztani a képernyőn. Mindkettő működhet. A döntés inkább attól függ, mennyire önálló a tanuló, milyen sürgős a felkészülés, és mennyi anyagot kell átnézni.

Hogyan zajlik egy számvitel óra

Egy jó óra általában rövid állapotfelméréssel kezdődik. Nem kell hosszú teszt. Elég néhány célzott kérdés és egy feladat. Ebből gyorsan látszik, hogy a gond a szabályokkal, a logikával vagy a gyakorlattal van. Utána jön a magyarázat, majd a közös feladatmegoldás. A tanulónak közben beszélnie kell arról, mit miért csinál. Ez eleinte lassítja az órát, de később sok hibát megelőz.

Sok tanuló azt hiszi, hogy a számvitel csak szabálytanulás. Ez félrevezető. A szabály kell, de a feladat mögött gazdasági esemény van. Ha valaki megérti, mi történik egy beszerzésnél, értékesítésnél, értékcsökkenésnél vagy zárásnál, akkor a könyvelési tétel kevésbé lesz idegen. A számvitel oktatás akkor ad valódi segítséget, ha a tanuló az óra végén önállóan is el tud kezdeni egy hasonló példát.

A házi feladat nem mindig népszerű, de hasznos. Nem kell sok. Inkább két vagy három jól kiválasztott példa, amely pontosan azt gyakoroltatja, ami az órán gondot okozott. A következő alkalom elején ezek átnézése sokat elárul. Ha ugyanaz a hiba visszatér, akkor nem új anyagra van szükség, hanem más magyarázatra.