Számvitel-magántanárok Szegeden: Vélemények és kedvező árak

Számvitel-magántanár magánórák Szegeden

A Számvitel-magántanár akkor hasznos, ha a számvitel nem áll össze önálló tanulással, és kell valaki, aki lépésenként végigvisz a feladatokon. Ez lehet egyetemi vizsgára készülés, középiskolai pótlás, mérlegképes tananyag, pénzügyi ügyintéző képzés vagy egyszerű felzárkózás. Szegeden sokan nem teljes kurzust keresnek, hanem egy nyugodt, személyre szabott órát, ahol nem baj, ha ugyanazt a témát kétszer kell elmagyarázni.

Qjob.hu oldalán különböző magánszemélyek és önálló szakemberek között lehet válogatni. Nem egyetlen iskola ajánlatáról van szó. Ez fontos, mert a számvitelben sokat számít, hogy a tanár hogyan gondolkodik. Van, aki számlakeretekből indul ki. Más a gazdasági esemény történetét magyarázza el először. Szerintem a második módszer gyakran emberibb, mert a tanuló nem csak bemagolja a tételsort, hanem látja, mi történik a vállalkozásban.

A Számvitel-magántanár segítsége főleg akkor ér sokat, ha már megvannak az anyagok, de a logika hiányzik. Sok tanuló azért akad el, mert a tankönyvben külön fejezet a mérleg, az eredménykimutatás és a könyvelési tétel, az órán viszont ezek egyszerre jelennek meg. Ilyenkor egy magántanár nem újabb hosszú elméletet ad, hanem megmutatja az összefüggést egy feladaton belül.

Számvitel tanár kezdőknek és újrakezdőknek

A számvitel tanár kezdő szinten akkor jó választás, ha az alapfogalmak még bizonytalanok. Ilyen a tartozik és követel oldal, az eszköz és forrás különbsége, az aktív és passzív időbeli elhatárolás, vagy az, hogy mikor beszélünk költségről és mikor ráfordításról. Ezek apróságnak tűnnek, de később minden feladat ezekre épül.

Sokan hibáznak ott, hogy rögtön vizsgafeladatokat oldanak meg, miközben a számlák mozgását még nem értik. Ez gyorsnak látszik, de a végén lassít. Volt eset, amikor egy ügyfél már harmadszor ment neki a vizsgának, és csak az első közös órán derült ki, hogy nem a bonyolult áfa elszámolás zavarta, hanem az, hogy nem tudta biztosan, melyik számla nő és melyik csökken. Két alkalom alatt nem lett belőle szakértő, de végre nem találgatással indította a feladatokat.

Kezdőknek a jó számvitel korrepetálás nem siet. Rövidebb feladatokat használ, sok visszakérdezéssel. Én személy szerint jobban szeretem, amikor a tanár nem old meg mindent a tanuló helyett, hanem hagy egy kis csendet. A számvitelben a csend néha hasznos. Akkor derül ki, hogy a tanuló tényleg gondolkodik, vagy csak követi a tollat a papíron.

Számvitel magánóra árak

A Számvitel-magántanár díja általában az óra hosszától, a tanár tapasztalatától, a szinttől és a felkészülés sürgősségétől függ. Egy egyszerű középiskolai korrepetálás olcsóbb lehet, mint egy mérlegképes könyvelő vizsga előtti intenzív gyakorlás. Szeged környékén a jelenléti óra gyakran valamivel drágább, ha a tanár utazik, de online formában is hasonló minőség érhető el, ha a feladatokat előre elküldik.

Olcsóbban 5.000 forint alatt ritkán lesz igazán alapos az óra, főleg ha a tanárnak előre kell készülnie. Nem lehetetlen, de óvatos lennék vele. A túl magas díj sem garancia. Poén nélkül mondom, a legdrágább oktató sem segít, ha nem tud egyszerű mondatokban magyarázni. A korrekt ár ott kezdődik, ahol az óra után a tanuló legalább egy feladattípust önállóan is meg tud próbálni.

Hogyan válassz számvitel oktatót

A jó számvitel oktató kiválasztása nem csak végzettség kérdése. Persze számít, hogy tanított már hasonló szinten, és ismeri a vizsgakövetelményeket. De ugyanilyen fontos a magyarázat tempója. Vannak tanulók, akik gyorsan szeretnének haladni, mások előbb minden fogalmat rendbe raknának. Egyik sem rossz, csak más tanári stílust igényel.

Érdemes az első üzenetben leírni, milyen képzésről van szó, melyik tankönyvet vagy jegyzetet használod, mikor lesz a vizsga, és mi az a téma, aminél elakadtál. Ha a válasz túl általános, az nem feltétlenül baj, de figyelmeztető jel lehet. A jó magántanár visszakérdez. Nem azért, mert bonyolítani akarja, hanem mert a számvitel tanulásában sokszor egyetlen rosszul értett alapfogalom viszi félre az egész folyamatot.

Sokan azt keresik, aki minden témát vállal. Én inkább azt választanám, aki pontosan megmondja, miben erős és miben kevésbé. A pénzügyi számvitel, a vezetői számvitel, az adózási alapok és a könyvelőprogramok világa nem ugyanaz. Ha valaki mindent ugyanazzal a magabiztossággal ígér, akkor érdemes rákérdezni konkrét feladattípusokra.

Órák Szeged városrészeiben

Szeged több pontján megoldható a jelenléti óra, ha a tanár és a tanuló időbeosztása összeillik. Belváros, Újszeged, Rókus, Makkosház és Tarján gyakori találkozási pont lehet. Egyetemistáknál sokszor a könyvtár vagy egy nyugodt tanulós hely működik jól. De a számvitel magánóra nem attól lesz eredményes, hogy szép helyen zajlik. Kell hozzá asztal, csend, jegyzet és olyan tempó, ahol nem csak a megoldás másolása történik.

A külvárosi részekről és a közeli településekről érkezőknek az online óra praktikusabb lehet. Algyő, Deszk, Sándorfalva vagy Tiszasziget felől nem mindig éri meg beutazni egy hatvan perces alkalomért. Ilyenkor elég, ha a feladatlap és a korábbi megoldás fotója előre átmegy a tanárnak. A képernyőn közös táblázat is használható, és a hibák utólag visszanézhetők.

Van olyan tanuló, akinek a személyes óra ad fegyelmet. Más otthon kérdez bátrabban. A város oktatási környezete miatt mindkettő reális. A döntésnél nem a divatot nézném, hanem azt, hol tudsz figyelni. Ha otthon állandóan megszakítanak, akkor jobb a jelenléti forma. Ha utazással elveszne egy óra, akkor az online tanulás lehet ésszerűbb.

Vizsgafelkészítés és gyakorlati feladatok

A Számvitel-magántanár vizsga előtt akkor segít a legtöbbet, ha nem az utolsó este kezdődik a munka. Rövid idő alatt is lehet javítani, de a csodavárás veszélyes. A számvitel gyakorlati tárgy. Ha valaki csak hallgatja a magyarázatot, az még nem biztos, hogy meg tud oldani egy feladatot. Ezért kell írni, számolni, javítani és újra nekimenni.

A vizsgafelkészítésnél hasznos, ha az első óra nem a teljes tananyag ismétlése. Inkább szintfelmérés legyen. Pár könyvelési tétel, egy kisebb eredménykimutatás, egy áfa kezelés, esetleg egy elhatárolásos feladat. Ezekből gyorsan látszik, hol van a rés. A jó tanár nem szégyeníti meg a tanulót. De nem is simítja el a hibát. Kimondja, mi nem megy, és utána ad hozzá gyakorlást.

Saját tapasztalatom szerint a legnehezebb rész nem mindig a legbonyolultabb számítás. Gyakran az a gond, hogy a tanuló nem meri eldönteni, mi a gazdasági esemény lényege. Eladás történt. Beszerzés történt. Értékcsökkenést számolunk. Fizetés vagy kötelezettség keletkezett. Ha ez a mondat nincs meg, a számlaszám csak találgatás lesz.

Mit vigyél az első számvitel órára

Az első számvitel óra akkor hasznos, ha nem üres kézzel érkezel. Kell a tematika, a követelmény, korábbi dolgozat vagy vizsga, a jegyzet, és legalább három olyan feladat, amelyik nem ment. Nem kell szépnek lennie. Sőt, a javított, áthúzott, félig kész megoldás sokszor többet mond, mint egy tiszta lap. Abból látszik, hol fordult rossz irányba a gondolkodás.

Sokan azt hiszik, a tanár dolga mindent kitalálni. Ez félig igaz. A másik fele a tanulóé. Ha pontosan elmondod, hogy hol akadsz el, gyorsabb lesz a segítség. Nem szégyen azt mondani, hogy nem értem a tartozik oldalt. Nem szégyen azt sem mondani, hogy értem külön, de feladatban elveszítem. A számvitelben a tiszta indulópont sok időt ment.

Az óra végén érdemes kérni két vagy három önálló feladatot. Nem tízet. Annyi kell, amit tényleg megcsinálsz. Egy jó könyvelés oktató nem terhel túl csak azért, hogy komolyabbnak tűnjön. Inkább kiválasztja azt a kevés példát, ami a legnagyobb hibát javítja. Ez praktikusabb, és hosszabb távon kevésbé fárasztó.